Memoria a corto mediano y largo plazo

Memoria a corto mediano y largo plazo

Memoria de trabajo

La memoria a medio plazo (MTI) es una etapa de la memoria distinta de la memoria sensorial, la memoria de trabajo/memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo[1][2][3] Mientras que la memoria sensorial persiste durante varios milisegundos, la memoria de trabajo persiste hasta treinta segundos y la memoria a largo plazo persiste desde treinta minutos hasta el final de la vida de un individuo, la memoria a medio plazo persiste durante unas dos o tres horas[4] Este solapamiento en las duraciones de estos procesos de memoria indica que ocurren simultáneamente, en lugar de secuencialmente. De hecho, la facilitación a medio plazo puede producirse en ausencia de la facilitación a largo plazo[5]. Sin embargo, los límites entre estas formas de memoria no son claros y pueden variar en función de la tarea[6]. Se cree que la memoria a medio plazo se apoya en el córtex parahipocampal[7].

En 1993, Rosenzweig y sus colegas demostraron que, en pollos condicionados con un estímulo aversivo, el porcentaje de evitación del estímulo (y, por tanto, el recuerdo de la naturaleza aversiva del estímulo) alcanzaba mínimos relativos al minuto, a los quince minutos y a los sesenta minutos [8]. [8] Se consideró que estos descensos correspondían a los momentos en los que los pollos pasaban de la memoria de trabajo a la memoria a medio plazo, de la memoria a medio plazo a la fase inicial de la memoria a largo plazo y de la fase inicial de la memoria a largo plazo a la fase final de la memoria a largo plazo, respectivamente, demostrando así la presencia de una forma de memoria que existe entre la memoria de trabajo y la memoria a largo plazo, a la que denominaron “memoria a medio plazo”.

Prueba de memoria a corto plazo

La memoria a corto plazo, también conocida como memoria primaria o activa, es la capacidad de almacenar una pequeña cantidad de información en la mente y mantenerla disponible durante un breve periodo de tiempo. La memoria a corto plazo es esencial para el funcionamiento diario, por lo que experimentar una pérdida de memoria a corto plazo puede ser frustrante e incluso debilitante.

La mayor parte de la información guardada en la memoria a corto plazo se almacena durante unos 20 o 30 segundos, o incluso menos. Alguna información puede durar en la memoria a corto plazo hasta un minuto, pero la mayor parte de la información decae espontáneamente con bastante rapidez, a menos que se utilicen estrategias de ensayo como decir la información en voz alta o repetirla mentalmente.

Sin embargo, la información de la memoria a corto plazo también es muy susceptible a las interferencias. Cualquier información nueva que entre en la memoria a corto plazo desplazará rápidamente la información antigua. Los elementos similares del entorno también pueden interferir en la memoria a corto plazo.

Por ejemplo, es posible que te cueste más recordar el nombre de alguien si estás en una habitación abarrotada y ruidosa, o si estabas pensando en qué decir a la persona en lugar de prestar atención a su nombre.

Definición de la memoria intermedia

Aquí cuestionamos la capacidad de duración de la WM, y por tanto la posibilidad de discriminarla de la memoria a largo plazo, demostrando que la WM puede persistir en el tiempo, o alternativamente que el contenido de la WM puede ser transferido a una forma de memoria intermedia entre la WM y la memoria a largo plazo. Utilizamos dos tareas de laberinto radial de la WM con retardo y sin emparejamiento, diseñadas en nuestro laboratorio [28,35,36], y demostramos que cuando se aumenta la repetitividad de la tarea (en comparación con la tarea utilizada por Roberts y Dale), el contenido de la WM puede mantenerse en la memoria durante días (ya sea en la WM o en otra forma de memoria), perjudicando el rendimiento de las ratas después de varios días de entrenamiento al generar PI a largo plazo. De hecho, demostramos que tras varios días de entrenamiento, el restablecimiento de la WM ya no es posible. Además, diseccionamos el efecto de PI examinando el efecto del entrenamiento espaciado frente al masivo, pero también revelando el papel crucial de la separación de patrones espaciales en la construcción de PI.

Sujetos.Un total de 73 ratas Dark Agouti de 10 semanas de edad (200-250g) fueron adquiridas en Janvier, Francia. Se alojaron en jaulas individuales con un ciclo de luz/oscuridad de 12h/12h (9am-9pm) con acceso ad libitum a comida y agua. Se privó a las ratas de comida para que estuvieran al 85% de su peso de alimentación libre durante todos los procedimientos de comportamiento en el laberinto radial. Este estudio se llevó a cabo siguiendo estrictamente las recomendaciones de la Universidad de Lyon1 (CE2A-UCBL 55) y de los comités éticos europeos (2010/63/UE) para el uso de animales de experimentación. El protocolo fue aprobado por el comité ético de la Universidad de Lyon1 para el uso de animales de experimentación (número de permiso: DR2013-20). Se hizo todo lo posible para minimizar el sufrimiento.

Pérdida de memoria a largo plazo

El cerebro asimila y procesa miles de hechos, pensamientos y experiencias cada día. Algunos de ellos se almacenan en el cerebro durante unos segundos o minutos y luego se olvidan, otros permanecen allí durante unos días, mientras que algunos quedan arraigados durante muchos años o incluso toda la vida.

En la mayoría de los casos, estos recuerdos a corto plazo permanecerán allí entre 30 segundos y varios días. Muchos se olvidarán (nadie puede recordar lo que ha desayunado en los últimos 10 años), y serán expulsados del cerebro para dar paso a nuevos hechos y recuerdos.

Sin embargo, algunas cosas permanecerán, especialmente si hacemos un esfuerzo consciente por recordarlas. Se transfieren a un área del cerebro que almacena los recuerdos a largo plazo. Esta zona se llama lóbulo frontal.

El cerebro toma millones de “decisiones” cada día sobre si debe almacenar hechos y experiencias y en qué parte: la memoria a corto o a largo plazo. Si decide que tiene que recordar algo -por ejemplo, al estudiar para un examen-, el cerebro establece conexiones entre las células, lo que altera su estructura, y es lo que nos permite retener los recuerdos.